課程價值

·給我：一個(gè)團隊、48小時(shí)、少量的(de)水(shuǐ)與壓縮餅幹、一片人(rén)際罕至的(de)荒野、無限不安、恐懼、未知的(de)風險與挑戰；還(hái)你：一個(gè)緊緊相擁的(de)兄弟(dì)連、一顆顆依然滾燙的(de)心、一張張喜極而泣的(de)臉、一打勇氣無限的(de)信念、一生值得(de)珍藏的(de)紀念、共同結盟的(de)熱(rè)情與理(lǐ)想。

特色優勢

·找到内在激情與熱(rè)愛(ài)，激活持續動力

·回歸本心，熔煉意志，重塑價值

·一套團隊激勵的(de)方法論

VUCA時(shí)代的(de)企業高(gāo)管團隊，需要在當前商業環境中深度理(lǐ)解組織業務所處的(de)競争态勢、組織意志與人(rén)才戰略，禦外&統内--領導高(gāo)層團隊進化(huà)集體心智，實現信任交托，共學、共治、共椁、共建，擁抱多(duō)元文化(huà)，共拒風險，赢在未來(lái)。

核心解決問題

開發領導力潛能,挑戰“屁股決定腦(nǎo)袋”實現高(gāo)管團隊的(de)共同領航

使高(gāo)管團隊成爲一個(gè)意志堅定、高(gāo)效共識、動态補位、目标導向的(de)有機體

面對(duì)瞬息萬變的(de)環境,調動集體智慧解決問題

解決方法

以個(gè)人(rén)心智進化(huà)、情感潤澤、集體價值爲三個(gè)核心要素，構建“線上學習(xí)-線下(xià)體驗-工作坊落地輸出”的(de)螺旋提升項目，業内頂尖專家教練陪跑的(de)方式，幫助管理(lǐ)團隊形成共學共治的(de)有機體，提高(gāo)整體團隊能力。

課程價值

·卸下(xià)臉譜和(hé)面具，讓工具化(huà)的(de)人(rén)格轉化(huà)爲真實而有溫度的(de)我:“原來(lái)我撐的(de)好累'

·敢于袒露自己不足和(hé)錯誤，彼此建立基于弱點的(de)背靠背的(de)信任關系“團隊真實的(de)脆弱,比高(gāo)明(míng)的(de)掩飾更有力量”

·安全的(de)沖突環境，直接而激烈的(de)思想交鋒，直擊事實與真相，完整的(de)自我表達“通(tōng)透，過瘾,爽! ”

·終生難忘的(de)情感經曆，劫後重生的(de)感動“我允許他(tā)們走進我的(de)生活'

獨特優勢

√前期一對(duì)一的(de)調研訪談√提供個(gè)性及行爲風格測試

√爲團隊生成屬于自己的(de)沖突解決方案

√高(gāo)管教練+心理(lǐ)教練共同教學

核心解決問題

采用(yòng)“微縮景觀”的(de)項目設計，體驗變革的(de)全流程，先期預演系統的(de)動力和(hé)阻力，幫助團隊掌握推動變革的(de)方法。

課程價值

先期認知輸入，極限的(de)沉浸式體驗、工作坊落地輸出。

特色優勢

幫助企業提升變革前的(de)準備度（1-認清變革的(de)阻力因素2-有關個(gè)人(rén)能力，習(xí)慣，利益相關的(de)調整轉向3-穿越對(duì)于未知的(de)恐懼；

理(lǐ)解影(yǐng)響變革成功的(de)關鍵要素；

掌握變革的(de)關鍵方法，通(tōng)過有儀式感的(de)步驟和(hé)動作形成濃烈的(de)變革氛圍。

課程價值：

·打破表面客氣、實則疏離的(de)人(rén)際藩籬，建立“3天勝過3年的(de)情感濃度”

·加速真實深入的(de)關系鏈接，“沒想到可(kě)以完全真實的(de)做(zuò)自己”

·打造積極主動、開放樂(yuè)學的(de)學習(xí)氛圍，'....這(zhè)是我參與過的(de)最有溫度的(de)班級”'

特色優勢：

·獨一無二的(de)定制化(huà)學習(xí)場(chǎng)景

·匹配項目整體架構做(zuò)結合性的(de)内容設計

·爲團隊建立可(kě)落地的(de)基礎班級公約，生成核心班委√随隊教練爲心理(lǐ)學專業背景的(de)引導師

課程價值：

1-創造團隊向内的(de)深度看見、珍視自身獨一無二的(de)特質，“……這(zhè)一切都是我們自己弄出來(lái)的(de)，就像有了(le)自己的(de)孩子，沒必要再對(duì)标别人(rén)了(le)”。

2-萃取組織優勢DNA的(de)同時(shí)，深度賦能了(le)團隊裏的(de)每個(gè)成員(yuán)，“……我們學不會别人(rén)，但我們自己同樣不可(kě)替代”。

3-之前是看見才會相信，原來(lái)是相信才能看見，“……就按這(zhè)個(gè)來(lái)！以後所有研討(tǎo)類項目通(tōng)通(tōng)有思路了(le)”。

特色優勢：

我們不賣套路，對(duì)用(yòng)戶需求深度看見，不會用(yòng)行活應付

以極度的(de)設計思維匹配不同的(de)用(yòng)戶需求

多(duō)樣化(huà)的(de)課程形式（如遊學，遊戲化(huà)設計，即興戲劇，室内外多(duō)場(chǎng)景結合，并匹配不同的(de)專家引導）

先行示範，我們擅長(cháng)系統化(huà)思考來(lái)對(duì)沖VUCA

運用(yòng)後現代積極心理(lǐ)學聚焦解決方案而非糾纏問題